Der Begabtenkurs Bionik nimmt den Lotuseffekt unter die Lupe
Beim zweiten Treffen des Begabtenkurses Bionik drehte sich alles um den sogenannten Lotuseffekt. Davon spricht man, wenn Wassertropfen auf Oberflächen nur wenig Berührungspunkte ausbilden, in Tropfenform bleiben und abperlen. Dieses natürliche Phänomen nutzen Blätter unter anderem, um sich von Schmutz zu reinigen oder vor Krankheitserregern zu schützen. Auch in der Technik ist der Lotuseffekt sehr gefragt, angefangen bei schmutzabweisenden Textilien bis hin zu selbstreinigenden Außenfassaden. Die Teilnehmer des Begabtenkurses testeten einerseits verschiedene Blätter und Materialien auf den Lotuseffekt und stellten dann mit Hilfe von Ruß ein Material her, das ebenfalls den Lotuseffekt zeigte. Neben kleinsten Erhebungen auf der Oberfläche sorgt zudem eine wasserabweisende Schicht für das Phänomen. Auch dies wurde mit kleinen Experimenten untersucht.

Am Nachmittag besuchten die Kursteilnehmer dann die Hochschule Hof, wo sie unter dem Elektronenmikroskop die Oberfläche der Blätter näher betrachten konnten. Mit Hilfe eines Kontaktwinkelmessers überprüften sie außerdem, wie rund die Tropfenform des Wassers ist in Abhängigkeit von der Blattoberfläche, was als Maß für die Stärke des Lotuseffektes genutzt werden kann.

Wir danken Herrn Gorywoda und seinem netten Team für den spannenden Nachmittag.

Zeitzeugengespräch am Holocaust-Gedenktag
Mina Gampel zu Gast am Jean-Paul-Gymnasium

Zum Holocaust-Gedenktag begrüßte das Jean-Paul-Gymnasium die jüdische Zeitzeugin Mina Gampel zu einem eindrucksvollen Gespräch mit der Schulgemeinschaft. Die heute 85-jährige Künstlerin und Dozentin tritt erst seit einigen Jahren öffentlich als Zeitzeugin auf. Zuvor habe sie bewusst jenen Überlebenden den Vorrang gelassen, die selbst in nationalsozialistischen Konzentrationslagern inhaftiert gewesen waren.

Bis heute ist Mina Gampel beruflich tätig und blickt auf ein vielschichtiges Leben zurück, in dem Kunst und Bildung eine zentrale Rolle spielten. Im Austausch mit den Schülerinnen und Schülern betonte sie die Bedeutung von Menschlichkeit, Liebe und einer bejahenden Haltung zum Leben. Die Offenheit und Nähe, mit der sie sprach, wirkte nachhaltig – viele Jugendliche suchten auch nach dem offiziellen Ende der Veranstaltung das persönliche Gespräch.

Diese Haltung steht im Kontrast zu den Erfahrungen ihrer frühen Kindheit. Während der Flucht vor den Nationalsozialisten verlor Mina Gampel als Kleinkind drei Geschwister: Zwei von ihnen verhungerten infolge der katastrophalen Lebensbedingungen auf der Flucht, ein weiteres wurde von Wehrmachtssoldaten erschlagen. Aus ihrem Heimatort im heutigen Belarus überlebten nur sehr wenige jüdische Bewohnerinnen und Bewohner den Holocaust. Sie berichtete von den Massenerschießungen jüdischer Gemeinden während des deutschen Vormarsches in die Sowjetunion ab 1941, die als „verdeckter Holocaust“ bezeichnet werden und auch ihr Heimatdorf betrafen.

Darüber hinaus sprach Frau Gampel über Antisemitismus in der Nachkriegszeit sowie über die persönlichen und emotionalen Herausforderungen, 1967 in die Bundesrepublik Deutschland zu kommen. Besonders eindrücklich waren ihre Worte zum Terrorangriff der Hamas am 7. Oktober 2023 auf israelische Zivilisten, der sie als Frau, die lange Zeit in Israel gelebt hat, tief erschütterte.

Das Zeitzeugengespräch verdeutlichte eindrucksvoll den Wert persönlicher Erinnerungen für historisches Lernen und gesellschaftliche Verantwortung. Die Begegnung mit Mina Gampel stellte für die Schulgemeinschaft einen nachhaltigen Beitrag zur Erinnerungskultur und zur Auseinandersetzung mit Geschichte, Verantwortung und Menschlichkeit dar.

Starke Argumente und klare Positionen – Jugend debattiert wieder am JPG
Am vergangenen Freitag fand unser diesjähriger Schulwettbewerb Jugend debattiert statt. Zunächst traten in vier spannenden Vorrunden jeweils acht Debattant:innen der Sekundarstufe I und II gegeneinander an. Diskutiert wurde in der Sekundarstufe I die Frage „Sollen Schülerinnen und Schüler ihre Schule selbst putzen?“ und in der Sekundarstufe II „Soll ein elternunabhängiges BAföG für alle Studierenden eingeführt werden?“

Im Anschluss folgten die Finalrunden in der Aula vor großem Publikum. Eröffnet wurde die Veranstaltung von Schulleiterin Frau Schmidt-Kessel, die eindringlich darauf hinwies, wie bedeutsam politische Debatten gerade in der heutigen Zeit seien. Dass bei Jugend debattiert tatsächlich aktuelle und gesellschaftlich relevante Themen im Zentrum stehen, zeigte sich auch in den beiden Finalrunden: So wurde in der Sek I engagiert darüber diskutiert, ob das Skilager an bayerischen Gymnasien durch eine Sommersportwoche ersetzt werden solle, während sich die älteren Debattant:innen mit der Frage einer allgemeinen Dienstpflicht für Jugendliche auseinandersetzten.

Mit überzeugenden Argumenten und fundiertem Hintergrundwissen setzten sich schließlich in der Sek I Stina Degelmann (10b) und Lilli Hoffmann (9a) sowie in der Sek II die Eva Simon-O’Malley und Florentine Wild (beide Q12) durch. Herzlichen Glückwunsch!

Ein großer Dank gilt allen beteiligten Juror:innen sowie Leni Kropp (10b) und Jan Gromhaus (9a) die souverän und mit reichlich Humor durchs Programm führten. Ebenso gedankt sei Fabian Haßfurter (Q12) für die Technik und Frau Toth, die als Vertreterin des Elternbeirats den vier Siegerinnen am Ende sogar noch kleine Geschenke überreichte.

Bleibt uns nur noch, gemeinsam Daumen zu drücken für den Regionalwettbewerb am 11.02.2026 in Münnerstadt.

Zwischen Leidenschaft und Tradition – Wo die Seele der Geige entsteht
Vergangene Woche besuchten wir die Geigenbau-Meisterwerkstatt von Ekkard Seidl im vogtländischen Musikwinkel, einer Region mit jahrhundertealter Geigenbautradition. Leider konnte Herr Seidl uns aus gesundheitlichen Gründen nicht persönlich empfangen, weshalb wir uns umso mehr freuten, dass sein Mitarbeiter Andreas Hoppe kurzfristig einsprang und uns mit großer Fachkenntnis und Begeisterung in die Kunst des Geigenbaus einführte. Anschaulich erklärte er die einzelnen Arbeitsschritte, vom Holz bis zum fertigen Instrument, und zeigte uns sogar die „Seele“ der Geige: den Stimmstock, ein kleines Holzstäbchen im Inneren des Instruments, das für Klangübertragung und Stabilität entscheidend ist.

Die entstandenen Filmaufnahmen sind Teil unseres P-Seminars Deutsch, in dem wir den Henri-Marteau-Violinwettbewerb medial begleiten. Ekkard Seidl unterstützt den Wettbewerb seit vielen Jahren, indem er die wertvolle Marteau-Geige, die dort verliehen wird, regelmäßig aufbereitet. Für die Einladung in seine Werkstatt und die Möglichkeit, diese besondere Handwerkskunst aus nächster Nähe kennenzulernen, bedanken wir uns herzlich und wünschen ihm gute Besserung.

Industriegeschichte und Physik - ein Ausflug ins Porzellanikon 
Am 13. Januar unternahm die Klasse 9b einen spannenden Schulausflug ins Porzellanikon Selb, das eindrucksvoll die Geschichte und Bedeutung der Porzellanherstellung in unserer Region vermittelt. Zu Beginn konnte die Klasse an einer Führung zur sogenannten Weißfertigung teilnehmen, bei der die Schülerinnen und Schüler einen authentischen Einblick in einen zentralen Arbeitsschritt der Porzellanproduktion erhielten.
Besonders anschaulich wurde der Gießprozess der Rosenthal-Zuckerdose vorgestellt, der live vor den Augen der Klasse vorgeführt wurde. Dabei konnten die Schülerinnen und Schüler nachvollziehen, wie flüssige Porzellanmasse in Formen gegossen wird. Viele präzise Arbeitsschritte sind notwendig, bevor ein Werkstück seine endgültige Form erhält. Die Verbindung von handwerklicher Tradition und industrieller Fertigung wurde dabei greifbar und lebendig.
Das Herzstück des Ausflugs bildete jedoch der anschließende Workshop. Hier bauten die Schülerinnen und Schüler selbstständig eine Modelldampfmaschine auf und nahmen sie gemeinsam in Betrieb. An diesem praktischen Beispiel wurde deutlich, welche Rolle Dampfmaschinen früher in der Porzellanindustrie spielten: Sie lieferten unter anderem die notwendige Drehbewegung für Maschinen, die beim Gießen und Weiterverarbeiten eingesetzt wurden.
Der Ausflug ins Porzellanikon erwies sich damit als gelungene Verbindung von regionaler Industriegeschichte und physikalischen Grundlagen. Durch das eigene Experimentieren und Beobachten konnten historische Arbeitsweisen nachvollzogen und gleichzeitig technische und physikalische Zusammenhänge vertieft werden – ein Lernerlebnis, das weit über den Klassenraum hinauswirkte.

Crêpes und Quiz - ein Hauch Frankreich an unserer Schule
„C’est super, da haben wir aber gut kalkuliert“, freuten sich die zwölf Französisch-Schülerinnen und Schüler der beiden 11. Klassen und des P-Seminars Sprachdorf, als am 22.1.2026, dem deutsch-französischen Tag, am Ende der zweiten Pause alle Spezialitäten restlos ausverkauft waren. Herzhafte Quiche und Elsässer Blätterteigschnecken, drei verschiedene Tartes, pains au chocolat sowie éclairs hatten die Herzen höherschlagen lassen.

Auch die anderen Französischgruppen unserer Schule lieferten ihren Beitrag, um die deutsch-französische Freundschaft lebendig werden zu lassen und Interesse für das Nachbarland zu wecken. So hatte die Klasse 10b mit Frau Stöcker ein Frankreich-Quiz erstellt, bei dem richtige Aussagen über Frankreich von Falschinformationen abgegrenzt werden sollte. Bitte miträtseln, was denkt ihr: Ist es in Frankreich verboten, Baguettes in Plastiktüten zu verkaufen?

Der Erlös des Aktionstags wird übrigens in die Dekoration des Sprachdorfs einfließen und dort für französisches Flair sorgen!

S. Sachs (Französischlehrerin der 11ab, P-Seminar Sprachdorf)